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名师专访第94

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名师简介:薛明,1963年1月生于天津,1986年毕业于天津美术学院工艺系装潢专业,中国包装技术协会设计委员会会员,天津包装技术协会设计委员会理事,先后担任天津美术学院美术教育系副主任、职业与成人教育学院院长等职,现任天津美术学院艺术设计学院院长、视觉传达系教授、硕士生导师。

设计观点:“无用”才是真正的大用

个人荣誉:2008年 招贴设计《中国移动通信》、《天津相声》入选“首届亚洲联盟超越设计展”;
2008年 视觉形象设计《天津意式风情街》、《卫鼎轩》获“天津设计艺术优秀作品展”银奖;
2007年 视觉形象设计《01搜索媒体》获“天津设计艺术优秀作品展”铜奖;
2007年 视觉形象设计《彩薇专业护理》获“天津设计艺术优秀作品展”银奖;
2005年 视觉形象设计《太阳城》获“05中国设计之星设计艺术大奖赛”优秀奖;
2004年 视觉形象设计《顺驰太阳城》获“05中国设计之星设计艺术大奖赛”优秀奖;
2002年 招贴设计《杜绝AIDS》获“第九届中国广告节”优秀奖;
2001年 公益广告《原配最对味》获“第九届中国广告节”优秀奖;
1993年 招贴设计《必是奶茶》获“冠云杯华北包装设计大赛”银奖。


纳金网:

您是也是毕业于天津美术学院的,当今的天美和往日的天美大有不同,您当时的考学情况是什么样的呢?都考哪些科目呢?

薛明:

当时的考试科目有水粉静物写生,如花瓶、水果、衬布等,素描考的是头像写生,设计专业还有额外的设计考试。那时候还没有图形创意的概念,创意考的是图案,动物、花卉变形设计,要求简洁明快。

纳金网:

和我们谈谈当时的学习环境吧? 

薛明:

那个时期是精英教育。学习环境很好,一个班十个学生,在校生100人(现在是4000人),学校的招生人数很少,因为我们国家还处在计划经济时期。那时候的学生都很努力学习专业,大都是食堂、宿舍、教室“三点一线”,也没有什么社会活动、经济活动,基本都是在教室画画、完成作业。

我们的学习热情很高,总是会超额完成老师预留的作业量,现在回想起来,这些作业的创造性含量并不高,基本还是一个数量上累积的过程,但正是这种“保质超量”的精神使我们每个人都具备了扎实的绘画功底和刻苦勤奋的意志品质,为我们的长远发展打下了坚实的基础。当时学校获取知识信息的来源还很有限,基本就是图书馆和讲座,还有逛书店。那时候的讲座涉及文艺的方方面面,不仅包括美术领域的相关课程还包括音乐、相声欣赏讲座。除了这些途径,还有一个兴奋点就是去北京看展览,由于 82,83年是从计划经济转向市场经济的起步时期,还没有形成商业设计这些概念,所以主要还是绘画类展览。尽管没有设计类的展览,但当时只要一提起去北京看画展,我们也都会兴奋许久。

四年的大学学习以绘画课程为主,装潢专业的国画课程就足足有一年。

纳金网:

作为设计类的老师,您也画国画,跟过去相比,现在设计专业的学生很多不太重视动手能力,您是如何看待这一现象的呢?

薛明:

我一直也在思考这个问题,随着经济的发展,人们的浮躁心理占据了上风,这是一个大的社会环境造成的。从现在的教学和学习来讲,我们的授课内容和学生追求的价值观还是会受名、利等社会因素的干扰。 我对于自己的学生,一直强调知识分“有用”和“无用”,同时特别强调“无用”才是真正的大用,“有用”的知识是属于技术层面的,是相对短暂的;而“无用”的知识,可能是决定一个人的品格、修养、智慧、精神和设计的厚度。视觉专业的学生不能只局限于学习包装、广告和字体这些基本设计课程,设计与绘画不是完全割裂开来的,我们要依托大美术的概念来学习设计。对于某一个专业来讲,其它专业表面上看似与己无关,其实对于自己的发展都有助推的作用, 所以在我的设计作品中还能有笔墨语言的体现,这就得益于上学期间学习过书法、中国画等相邻专业知识有关,与在师范系15年任教的经历有关。师范系的师资由国、油、版、雕、工艺美术专业教师构成,当时我负责排课,要了解所有教师的专业背景,用当下时髦的话叫跨界跨专业的知识整合。

纳金网:

面对未来,您认为我们应该如何定位设计教育,如何规划设计人才培养模式?

薛明:

从设计教育和人才培养角度讲,我建议同学们在上学期间把握好这两点:第一要打开视野,第二要打好基础。这里的“基础”一方面指专业技能,另一方面指人文基础。随着社会的发展,培养设计专业领域的具有国际化视野的精英人才显得格外重要。现在有一个误区,人们普遍认为社会所需要的设计人才仅仅局限于技术层面,因此在学习过程中,过多地强调实用课程的学习而忽略了作为人的全面素质的培养。与此同时,我还注意到部分学生在大学期间将主要精力放在社会实践上,因此忽略了专业课上的创造力的训练学习。从学生的长远发展上看,完全的校企结合的学习方式有很大的局限性,所以建议同学们还是要将精力放在专业基础学习上,要把眼界、和思维打开,这对于设计专业的学习是至关重要的。至于实践能力的锻炼,是进入社会自然锻炼的结果,它是依托于你的专业基础的,比如灵活的创意思维和很强的艺术表现力等等这些扎实的专业知识和较强的电脑操控能力……这些积淀能使你迅速适应社会并成为一名出色的设计师。

所以我建议学生在学校期间要稳扎稳打,要有一个相对比较平和的心态,同时涉猎些“无用”的知识,来打开自己的创意思路。在学习设计专业课程中,一定要了解三个环节,首先要了解这门课程发展前沿的信息,它会给你提供一个努力的方向;其次要了解这门课程的流程,比如设计专业第一步要做市场调研,第二步要分析客户,第三步要做头脑风暴,然后再进行整合创意,第四步要提出解决问题的方案等等,这个流程非常重要,通晓整个流程是一个好的设计师所必备的素质;最后要掌握这门课程需要的软件技术,所有的设计类课程都离不开这三点。

纳金网:

给设计专业的同学推荐几本书吧?

薛明:

我觉得应该多看一些启发创作性思维的书籍。设计专业的学习首先应该从大师学起,多看一些设计大师的著作,站在巨人的肩膀上可以走捷径,像欧洲、日本、台湾等地的设计就很值得我们借鉴和学习。与此同时,我还建议学生多了解一些中国传统文化的书籍,比如“儒、释、道”,中国书法、绘画、工艺美术史等,如李泽厚编著的《美的历程》、《世界设计史》对这些知识的接触了解有助于我们更快地打开创作思路,发展具有民族特色的设计作品。


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